Texto Bíblico: 2 Timóteo.
Comentário: Atos dos Apóstolos, capítulos 46 e 47.
Verso Bíblico: 2 Timóteo 4:9.
RESUMO DA HISTÓRIA BÍBLICA
Para ilustrar este tema, preste atenção nas palavras de Elien White: “O desejo de amor e simpatia é implantado no coração pelo próprio Deus. Cristo, na hora de Sua agonia no Getsêmani, ansiou pela simpatia de Seus discípulos. E Paulo, embora aparentemente indiferente a durezas e sofrimento, almejou simpatia e companheirismo. A visita de Onesíforo, testificando de sua fidelidade num tempo de solidão e abandono, levou alegria àquele que tinha gasto sua vida no trabalho por outros.” Atos dos Apóstolos, p. 491.
Este estudo objetiva ajudar os alunos a perceber que ser um seguidor de Cristo não significa ter automaticamente imunidade às lutas da vida. Eles enfrentarão provocações, solidão, dúvidas e frustrações. Manter-se focado nas coisas de Deus e ao mesmo tempo lidar com as dificuldades da vida não é uma tarefa fácil. Essa é a razão de Deus ter enviado o próprio Filho — para que pudéssemos ser adotados em Sua família (Efésios 1:5).
A função da igreja é ser uma família espiritual que acolhe e se preocupa com cada um de seus membros. Na carta destinada aos gálatas, Paulo os advertiu: “Façamos o bem a todos, especialmente aos da família da fé” (Gálatas 6:10). O próprio Paulo foi abençoado pelo conforto e “boas” obras dos irmãos de fé durante o período em que esteve preso. Essa experiência de comunhão autêntica foi descrita no livro de 2 Timóteo — a passagem escolhida para o estudo desta semana. Deus consolou Paulo através da bondade e do amor de Onesíforo e de outros fiéis.
Não prestamos auxílio aos outros apenas para cumprir uma ordem de Deus. Ajudamos o próximo porque dessa maneira podemos aliviar nossa própria dor. Em vez de nos concentrarmos em nossas próprias necessidades e nos consumirmos com o sentimento de autopiedade, concentrando-nos nas necessidades dos outros canalizamos nossas energias de uma maneira mais produtiva. Paulo exemplifica esse conceito em 2 Timóteo 4:17. Apesar de estar preso, seu objetivo ainda era partilhar a mensagem divina de esperança e cura.
ATIVIDADE (PARA PROFESSORES)
Conduza os alunos para um local ao ar livre (ou para uma sala grande em que haja espaço suficiente para ficarem bem espalhados). Escolha dois alunos e convide-os para participar de uma pequena experiência. Eles deverão afastar-se do grupo o suficiente para ver e ouvir o que está acontecendo, mas não poderão falar nenhuma palavra. Instrua os dois voluntários a não comentar com ninguém a respeito da experiência até que sejam chamados de volta.
Inicie uma conversa divertida com o restante do grupo sobre qualquer assunto que gostem de falar e dar risada (uma música ou filme conhecido, por exemplo). Em seguida, chame os dois voluntários de volta e faça as seguintes perguntas:
1. O que você sentiu ao ficar separado do grupo? 2. Havia algum comentário que você gostaria de fazer sobre assunto que estávamos conversando?
3. Como se sentiu ao não ter permissão para participar da conversa?
4. Para você, é fácil ou difícil ficar sozinho? Por quê?
Pergunte ao restante do grupo: “Vocês acham que é possível fazer parte de um grupo e ainda assim se sentir sozinho?” Peça que justifiquem suas respostas.
ILUSTRAÇÃO Conte esta ilustração em suas próprias palavras:
Peça que os alunos fiquem em pé e vejam quanto tempo conseguem ficar parados apoiados em apenas uma perna enquanto encolhem a outra perna para trás (sem tocar no chão) e estendem os braços como se fossem as asas de um avião. Após alguns minutos, a maioria dos alunos terá dificuldade para manter o equilíbrio.
Pergunte: “Quais são algumas maneiras de treinar nosso corpo a manter o equilíbrio nessa posição por mais tempo?” Aguarde as respostas.
Em seguida, peça para repetirem a atividade, mas desta vez apoiando-se uns nos outros. Instrua-os a ficar um ao lado do outro e a dar as mãos para que juntos possam manter o equilíbrio. Ao final, peça que os alunos expliquem a lição que puderam aprender com a atividade e como se relaciona com o Corpo de Cristo.
UMA PONTE PARA A HISTÓRIA Comente com os alunos em suas próprias palavras:
Há pessoas que pensam que ao nos tornarmos cristãos nunca mais sentiremos raiva, tristeza, depressão, solidão ou qualquer outro sentimento negativo. No entanto, elas estão totalmente erradas. Ao estudarmos a Bíblia, veremos que muitos dos maiores líderes, em algum momento, sentiram desânimo ou falta de esperança. Elias, por exemplo, ao ser perseguido, entrou em depressão. Paulo, por sua vez, ao ser aprisionado, enfrentou momentos de solidão. Tanto Elias quanto Paulo foram confortados por um simples e carinhoso gesto por parte de outro ser humano. Não fomos criados para vivermos sozinhos. Fomos feitos para vivermos em comunidade.
APLICANDO A HISTÓRIA (Para Professores)
Após ler com seus alunos a seção Estudando a História, use as perguntas a seguir, em suas próprias palavras, para discutir com eles.
Circule os personagens principais da história.
Em que situação Paulo se encontrava neste relato? O que estava acontecendo com ele?
Partilhe os aspectos da história que são novos para você.
Paulo mencionou algumas pessoas que o ajudaram e outras que o magoaram. O que podemos aprender com as ações dessas pessoas e suas consequências?
Quais são seus objetivos de vida? O que você tem feito com o tempo que Deus lhe deu? Você deveria começar a passar mais tempo fazendo o quê?
Os relacionamentos são sua maior prioridade? O que você pode fazer para certificar- se de que são? Que sacrifícios você precisa fazer para que isso ocorra?
Utilize a passagem a seguir como fonte alternativa relacionada à lição desta semana:
Em Romanos 1:11 e 12 lemos: “Anseio vê-los, a fim de compartilhar com vocês algum dom espiritual, para fortalecê-los, isto é, para que eu e vocês sejamos mutuamente encorajados pela fé.”
É mais fácil permanecermos firmes na fé ao lado de irmãos em Cristo que nos amam e se preocupam conosco. Várias vezes, o Novo Testamento nos ordena a fazermos uma série de coisas “uns pelos outros”. Deus espera que façamos nosso melhor para ajudarmos um ao outro.
APRESENTANDO O CONTEXTO E O CENÁRIO
Use as informações a seguir para elucidar alguns aspectos da história para seus alunos. Explique em suas próprias palavras.
1. O Cenário. O Comentário Bíblico Adventista do Sétimo Dia, na versão em inglês, revela que essa foi a última carta de Paulo, escrita na ocasião em que se encontrava praticamente sozinho na prisão, exceto pela presença de Lucas, “o médico amado” (Colossenses 4:14; 2 Timóteo 4:11). No período em que Paulo escreveu essa carta a Timóteo, o imperador Nero já o havia sentenciado à morte.
2. Tema. Essa carta é considerada o testamento e a expressão da última vontade de Paulo. Trata-se de uma carta pessoal a Timóteo, mas também à igreja em geral. Ao longo da carta, Paulo pede a visita dos amigos e pede também por seus pergaminhos. Ao despedir-se, demonstra o quanto se sente solitário e o grande amor que tem por sua família em Cristo.
3. Esboço. Paulo abre seu coração em sua última carta. Ela revela as prioridades e os objetivos do apóstolo. Na carta, Paulo aconselha Timóteo a ser um fiel sucessor e o anima a continuar o trabalho de estabelecer igrejas. Ele também descreve as características de um bom líder, aconselha os fiéis a respeito dos métodos de comunicação da verdade de Deus, adverte sobre o futuro perigoso e encerra com palavras de ânimo e edificação. Ao lermos essa carta, percebemos um homem de fé inabalável, grande persistência e profundo amor.
ATIVIDADE Encerre com uma atividade. Explique em suas próprias palavras.
Convide os alunos para se sentarem em círculo. Distribua papel e caneta a todos. Peça-lhes para escreverem o nome no topo da folha. Instrua-os a passar os papéis um para o outro em sentido horário. A pessoa que receber o papel deverá ler o nome escrito e escrever uma palavra de ânimo, um recado carinhoso destacando sua importância para o grupo ou algum elogio por suas qualidades e assim por diante.
Ao final da atividade, cada aluno deverá ficar com o seu papel. Dê alguns minutos para lerem o que foi escrito. Em seguida, pergunte: Vocês se sentem diferentes em relação ao grupo agora que tiveram a chance de ler as mensagens positivas? Foi fácil escrever essas mensagens? Como se sentiram?
RESUMO Compartilhe os seguintes pensamentos, usando suas próprias palavras:
Randy Frazee, autor do livro The Connecting Church, tem um filho que nasceu sem a mão esquerda. Certo dia, durante o estudo da lição, a professora tentava explicar aos alunos o que era uma igreja. Para ilustrar, uniu as mãos.
— Aqui está a igreja. Abram a porta e vejam as pessoas lá dentro — disse, instruindo as crianças a fazerem o mesmo (obviamente sem pensar na incapacidade do garoto de realizar a atividade).
Apenas depois de dar as instruções é que ela percebeu o que tinha feito. Antes que pudesse tomar qualquer atitude, outro garoto que estava ao lado do filho de Randy estendeu a mão esquerda e disse:
— Vamos fazer juntos!
Os dois garotos uniram as mãos e formaram a igreja. Randy concluiu: “Essa atividade nunca deveria ser feita por um indivíduo, pois a igreja não é um grupo de indivíduos, mas o corpo de Cristo.”
Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
Elogio Eficaz
O livro Common Sense Parenting (Paternidade de Bom Senso) descreve uma técnica chamada Elogio Eficaz, que funciona muito mais do que simplesmente dizer: “Bom trabalho” ou “Muito bom”. Essa técnica envolve três passos:
1. Demonstre aprovação (exemplo: Parabéns por estudar a lição em casa).
2. Aponte os aspectos positivos (exemplo: Estou muito contente porque você respondeu a todas as perguntas e procurou os textos bíblicos).
3. Mostre o propósito (exemplo: Ao estudar a lição em casa, vocês demonstram que estão comprometidos com a Escola Sabatina e que meus esforços não são em vão).
Para um comportamento excepcional por parte dos alunos, acrescente um quarto passo: Recompensa. Não precisa ser um presente, até mesmo um privilégio especial já será suficiente.
Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudarão, na série O Grande Conflito, o comentário inspirado da Bíblia. A leitura correspondente a esta lição é Atos dos Apóstolos, capftulos 46 e 47.
Tia Salete, super obrigada pela força na correção das digitações!