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PARA EXPLORAR
• Secularismo / mundanismo
• Conseqüências
• Orgulho
ENSINANDO
1. INICIANDO
Atividade
Encaminhe os alunos à seção da lição intitulada O Que Você Acha? Depois
que tiverem concluído a atividade, discuta suas respostas.
A atividade desta semana desafia os jovens a examinarem de que maneira
têm reagido à disciplina de
Deus - ou a qualquer outra disciplina relacionada. Peça
para os alunos fazerem uma lista das desculpas dadas no exercício da seção O
Que Você Acha? e estimule-os a compartilhar suas respostas. Além disso,
você poderá incentivá-los a analisar as respostas dadas e relacioná-las a
personagens bíblicos que apresentaram o mesmo comportamento.
Ilustração
Conte esta ilustração em suas próprias palavras:
Após seis meses de namoro, Regina decidiu terminar o relacionamento com o
namorado. Marcos, sentindo-se magoado e traído, exaltou-se ao perceber que
Regina estava terminando o namoro. Ele tomou meio frasco de aspirina achando
que isso faria com que a ex-namorada se sentisse responsável por seu
desespero e voltasse com ele. A enfermeira da escola não parou de conversar com Marcos
durante o trajeto até o hospital. Ele se contorcia de tanta dor. Na sala de
emergência, com muita paciência, o médico lhe apresentou duas opções:
— Número um, você pode ficar aqui sentado enquanto a aspirina lentamente
destrói os seus órgãos internos e conviver com os efeitos de longo prazo de
um fígado danificado , ou, número dois, você pode nos autorizar inserir uma
mangueira garganta abaixo e entupir o seu estômago com carvão vegetal,
fazendo com que você vomite todas as toxinas que escolheu colocar dentro do
seu estômago.
O médico terminou dizendo:
— Por favor, decida logo. Tenho que socorrer um garoto com o nariz quebrado e
algumas crianças com gripe. E, então, que decidiu?
Claro que o médico não estava, na verdade, dando nenhuma opção, mas queria
que Marcos reconhecesse a situação e a escolha pela cura. (É lógico que o
médico já havia presenciado aquela cena outras vezes.) Marcos resistiu ao
trauma de ser entubado e finalmente acabou se recuperando da decepção amorosa
também. Marcos aprendeu a encarar os relacionamentos com mais equilíbrio
Porém, mais importante do que isso, descobriu maneiras mais eficazes de
enfrentar os desafios e as decepções em sua vida.
De que forma a situação de Marcos se assemelha à reação humana de encarar a
maneira de Deus de aperfeiçoar o caráter de Seus filhos por meio da
disciplina?
II. ENSINANDO A HISTÓRIA
Uma Ponte Para a
História
Comente com os alunos em suas próprias palavras:
Não é difícil enxergar as muitas falhas de Marcos ao deparar-se com o seu
problema. Talvez seja fácil porque se trata do PROBLEMA DO MARCOS, e não meu
ou seu. Contudo, em vez de encarar o erro, procurou um caminho diferente. A
nação de Judá e os filhos de Deus depararam-se mais um outro período de
cativeiro. Embora Deus tenha prometido uma era ele paz e de renovação, os
falsos profetas e o rei optaram por um castigo mais controlável. Leia a
história e responda às perguntas da seção Aplicando a História.
Aplicando a História
(Para Professores)
Após ler com seus alunos a seção Estudando a História, use as perguntas a
seguir em suas próprias palavras, para discutir com eles.
Convide os alunos a analisarem o comportamento de dois profetas, Hananias
e Jeremias, e discutir de que maneira eles representam a luta humana para
evitar a verdade dolorosa ou
a disciplina inevitável. A seguir, se encontram algumas perguntas para
discussão:
(1) A disciplina de Deus pode muitas vezes ser desconfortável, mas é sempre a
melhor maneira de ser restaurado. Que outros exemplos da Bíblia descrevem
pessoas que tentaram pegar atalhos para evitar a disciplina divina? Leia
Jeremias 28:1-15 (especialmente os versículos 8-10) e compare as situações
apresentadas na passagem com esta.
(2) Tentar evitar as conseqüências do pecado pode levar apenas a um
comportamento de falsa autoconfiança. Os falsos profetas minimizaram sua
rebeldia em vez de se arrependerem dela. Quando as pessoas fabricam as
soluções para o problema do pecado, o problema se torna ainda maior. Em que
ocasião em sua vida você foi tentado a esconder seu pecado ou erro para não
ter que enfrentar as conseqüências?
(3) A maneira com que reagimos à disciplina se torna um testemunho poderoso
aos outros acerca de quem você é e, especialmente, do Deus que você serve.
Pense nos personagens bíblicos que fizeram a vontade de Deus, mesmo tendo que
expor suas fraquezas e enfrentar grandes desafios. De que maneira sua atitude
os beneficiou no final?
Cenário
Use as informações a seguir para elucidar alguns aspectos da história
para seus alunos Explique em suas próprias palavras.
A história desta semana fala de uma mensagem enviada ao povo de Deus ao
entrarem em mais um período de cativeiro - dessa
vez
não é o Egito, mas a Babilônia. A promessa de Deus dada por meio do profeta
Jeremias é simples: “Aceitem a repreensão!” Se o hebreus enfrentassem esse
período com humildade e com o desejo de seguir o plano de Deus, os 70 anos de
cativeiro seriam um período de paz, renovação e uma oportunidade de
influenciar os outros para o bem. Mas, em Jeremias 28:5, falsos profetas
tentam desviar o povo e oferecem uma outra “mensagem de Deus” muito mais agradável.
Lembre-se de que em Jeremias 27 Deus instruiu o profeta a usar um jugo e
demonstrar visualmente a disciplina que logo seria enviada por Deus. Deus
prometeu ao povo que caso se humilhasse sob o jugo babilônio, Ele os
abençoaria (Jeremias 27:2, 8, 11 e 12).
Na ocasião em que Jeremias confrontou publicamente Hananias, o falso profeta
retirou o jugo de
Jeremias e o quebrou para ilustrar sua “profecia”. O drama
todo se resume em duas vontades: A vontade de Deus e a vontade do homem.
III. ENCERRAMENTO
Atividade
Encerre com uma atividade. Explique em suas próprias palavras.
Da mesma maneira que Deus pediu que Jeremias usasse um jugo para
representar disciplina que seria enviada aos Seus filhos, peça aos alunos
para se dividirem em duplas e criarem uma ilustração que transmita uma
mensagem a respeito do plano de Deus e de Suas promessas para nós hoje. Ou
você pode perguntar aos alunos: “Se Deus tivesse que usar um recurso visual
para chamar nossa atenção hoje (como o jugo em Jeremias 27- 29), que símbolo
visual você acha que causaria maior impacto nas pessoas?” Os alunos poderão
compartilhar idéias ou descrever um símbolo que acharem mais impactante.
Resumo
Compartilhe o seguinte pensamento, usando suas próprias palavras:
É difícil aceitar a verdade quando estamos errados. O povo de Deus se
desviou tanto de Seus caminhos que a única maneira de trazê-los de volta era
permitir que fossem dominados por Babilônia. O plano de Deus não era puni-los,
mas prepará-los para se tornarem o modelo que deveriam ser para o mundo. O
caminho para se tomar um verdadeiro embaixador de Deus ao mundo não é fácil e
a jornada geralmente envolve momentos em que as nossas fraquezas, as nossas
faltas e até mesmos os nossos comportamentos pecaminosos serão expostos.
Contudo, a graça de Deus e a Sua misericórdia estarão sempre à disposição
para nos alcançar e ensinar a respeito da vida em abundância. Lembre-se da
promessa de Deus relatada em Jeremias 29:11: “Eu é que sei que pensamentos
tenho a vosso respeito, diz o Senhor; pensamentos de paz e não de mal, para
vos dar o fim que desejais.” Se o seu desejo é seguir o plano de Deus para
sua vida, então esteja disposto a receber instruções e adversidades colocadas
por Deus em seu caminho para aperfeiçoá-lo como filho do Pai celeste.
Dicas Para um Ensino de
Primeira Linha
Montando um quebra-cabeça
Para trabalhar com histórias que possuem vários capítulos, você poderá
formar dois ou três grupos de alunos, dividir os capítulos entre eles e
deixá-los responsáveis por resumir e destacar os pontos mais importantes da
história. Na lição desta semana, você poderá dividir a classe em três grupos
e deixar cada um responsável por um dos capítulos da história (capítulos
27-29). Esse método maximiza o
tempo e permite que todos contribuam e participem. O
quebra-cabeça, como geralmente é chamado esse método, também possibilita que
uma visão geral seja extraída de livros inteiros da Bíblia. Você pode dividir,
por exemp o livro de Provérbios de igual forma entre os alunos (um capítulo
por pessoa ou dupla) e pedir que os alunos encontrem um versículo sobre
sabedoria que se relacione com a história desta semana.
Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudarão, série O Grande Conflito, o
comentário inspirado da Bíblia. A leitura correspondente a esta lição é Profetas
e Reis, capítulo 36.
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