História Bíblica: Gênesis 19:1-14.
Comentário: Patriarcas e Profetas, capítulo 14.

SINOPSE
Gênesis 19 talvez contenha em seus versos
a admoestação mais séria de toda a Bíblia, referente
ao desagrado de Deus sobre uma iniquidade
pública e escandalosa.
Esse episódio bíblico não se trata tanto de
Sodoma e Gomorra, as duas famosas cidades
destruídas por Deus, mas de uma família dirigida
por um homem chamado Ló. Ló era sobrinho
de Abraão e, como tal, tinha na pessoa
de Abraão um sólido exemplo de consagração.
Quando Abraão lhe ofereceu seu pedaço
da terra prometida, para onde Deus os havia
conduzido, ele escolheu as opulentas e verdejantes
planícies de onde se podia ver Sodoma.
Foi uma decisão fatal.
Com essa decisão, Ló lançou o fundamento
para a destruição de sua família. Involuntariamente,
ele havia trazido perigosas
infl uências para perto de seu lar. Entre as
sérias lições que não podem ser ignoradas
nessa história, está a importância de fi carmos
bem longe das más infl uências para não
sermos corrompidos.
A maior lição de Gênesis 19, evidentemente,
é o julgamento de Deus contra os habitantes
de Sodoma e Gomorra. Sua imoralidade
era célebre, como evidencia a homossexualidade
praticada pelos homens da cidade, que
bateram à porta de Ló para implorar relações
sexuais com os anjos hóspedes de Ló.
Também podemos ver nessa história a maravilhosa
graça de Deus, Sua disposição para
salvar Ló e sua família, se eles simplesmente
obedecessem. Deus sempre adverte Seus fi -
lhos antes de castigá-los. Cabe a nós prestar
atenção às advertências divinas antes que seja
tarde demais.
II. OBJETIVOS
Os alunos deverão:
• Aprender que o julgamento também faz
parte do amor de Deus por Suas criaturas.
(Saber)
• Perceber a bênção e a liberdade que resultam
de uma confi ssão e um arrependimento
sinceros. (Sentir)
• Ter a oportunidade de pedir força e orientação
a Deus para viver uma vida de pureza
e obediência. (Reagir)
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III. Para Explorar
• Sabedoria/Conselho
• Pureza
• Homossexualidade
• Questões mundanas
ENSINANDO
I. INICIANDO
Atividade
Encaminhe os alunos à seção da lição intitulada
O Que Você Acha? Depois que eles
tiverem concluído a atividade, discuta suas
respostas.
Ilustração
Conte esta ilustração com suas próprias
palavras:
Certo dia, um homem que vivia em Long
Island conseguiu satisfazer sua antiga ambição
de comprar um barômetro de altíssima
qualidade. Quando o instrumento chegou à
sua casa, ele ficou extremamente desapontado
ao perceber que a agulha parecia ter travado,
apontando para o setor que indicava
“FURACÃO”.
Depois de sacudir vigorosamente o barômetro
por várias vezes, o homem sentou
e escreveu uma exasperada carta para a loja
que havia lhe vendido o instrumento. Na
manhã seguinte, a caminho de seu escritório
em Nova York, enviou a carta pelo correio.
Naquela noite, ao retornar para Long
Island, descobriu que não apenas o barômetro
havia sumido, mas também sua casa. O
indicador do barômetro estava certo – havia
um furacão!
A reação dos perversos habitantes dessas
duas cidades foi semelhante à desse homem,
que achou que o barômetro estava quebrado.
Às vezes, a verdade é inconveniente para nós,
mas ela não muda em prol do nosso conforto
ou desconforto.
II. ENSINANDO A HISTÓRIA
Uma Ponte Para a História
Apresente o texto a seguir em suas próprias
palavras:
Em toda a Bíblia, podemos ver as advertências
de Deus – às vezes sendo atendidas,
mas na maioria das vezes ignoradas. Os habitantes
de Sodoma e Gomorra ignoraram essas
advertências, colocando-se em risco.
Um dos aspectos mais impressionantes
dessa história é a reação dos genros de Ló
quando ele os advertiu da destruição que se
aproximava. Eles riram do sogro. Essa reação
nos diz muita coisa sobre o estado da família
de Ló na época em que os anjos apareceram.
Parece que Ló havia perdido totalmente o
controle de sua família.
Aplicando a História (Para
Professores)
Após ler com seus alunos a seção Aplicando
a História, use as perguntas a seguir para
discutir com eles.
Quem são alguns dos personagens secundários
da história de Sodoma e Gomorra? O
que podemos aprender com eles?
Que partes da história são fundamentais
para entendê-la? (Sublinhe-as.)
Que aspectos da história são novos para
você?
Ló armou sua tenda na direção de Sodoma.
Em que sentido fazemos, às vezes, a mesma
coisa? Como Deus deveria reagir conosco?
(Coloque uma seta ao lado da resposta.)
Que lições podemos aprender com a família
de Ló?
Que emoções, ações ou adjetivos enriquecem
essa história? (Desenhe um retângulo
em volta deles.)
Que lição dessa história você irá aplicar
em sua vida?
Que palavras ou frases captam melhor as
várias emoções dessa história? (Circule-as.)
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Apresentando o Contexto e o
Cenário
Use as informações a seguir para elucidar
a história para seus alunos. Explique em
suas próprias palavras.
A história de Sodoma e Gomorra e das
outras cidades da planície acrescenta muita
riqueza a essa narrativa.
1. Na extremidade sul do Mar Morto está
uma área hoje conhecida como Monte Sodoma,
geralmente considerada a antiga localização
de Sodoma. O que a maioria de nós não
sabe é que Sodoma e Gomorra não foram as
únicas cidades destruídas naquele fatídico dia,
quando fogo e enxofre caíram do céu. Até agora,
os arqueólogos descobriram pelo menos
cinco cidades que foram transformadas em
cinzas de enxofre naquele dia.
2. Alguns cristãos ficam intrigados com a
destruição de Sodoma e Gomorra e das outras
perversas cidades das planícies de Manre. Deus
destruiu homens, mulheres e crianças. A maioria
de nós acha que as crianças são inocentes,
incapazes de consentir com o pecado, mas o
que parece é que Deus não vê dessa forma.
Quando Abraão insiste para que Deus salve
a cidade por amor aos fiéis que ali moravam,
Deus informa que não havia nem dez
pessoas fiéis morando ali. O que podemos
concluir com isso? Talvez essa questão referente
à destruição de crianças devido aos
pecados dos pais seja algo que teremos que
perguntar a Deus quando O virmos.
3. Uma outra parte problemática dessa narrativa
é a disposição de Ló em oferecer suas
filhas para a irada multidão de homens que
estavam à sua porta. Essa depravada multidão
teria estuprado as moças e provavelmente as
teria matado. Sua depravação sexual fez com
que eles rejeitassem a oferta de Ló em favor
dos estranhos que estavam do lado de dentro.
O que podemos concluir de Ló com a
oferta que ele fez de suas filhas? Que tipo
de pai colocaria suas filhas em risco dessa
forma? Essa passagem nos diz muita coisa
sobre a pressão pela qual Ló estava passando
e sobre o tipo de consideração que ele tinha
por sua família.
O Comentário Bíblico Adventista (SDA
Bible Commentary), vol. 1, p. 333 apresenta estes comentários: “Sua crença na solene tarefa
de prestar hospitalidade, tão prezada entre
as nações orientais, explica, embora não justifique,
sua decisão. Ele, que tinha um estranho
sob sua proteção e cuidado, foi obrigado a defendê-
lo, mesmo que isso custasse sua própria
vida. Em alguns países do Oriente Próximo,
a tarefa de prestar hospitalidade continua sendo
prezada nessa mesma perspectiva. Apenas
para uma mentalidade oriental, a obrigação
de um anfitrião com relação aos seus hóspedes
talvez justifique ou, pelo menos, desculpe
a conduta de Ló naquela ocasião. A pureza de
suas duas filhas numa cidade como Sodoma é
evidência do grande cuidado com o qual Ló
as havia criado, provando que essa oferta não
foi feita de forma leviana.”
4. Ellen White nos conta o seguinte sobre
as oportunidades que Deus havia dado aos cidadãos
de Sodoma para conhecê-Lo:
“Por ocasião da mudança de Ló para Sodoma,
a corrupção não havia ainda se tornado
geral, e Deus em Sua misericórdia
permitiu que raios de luz resplandecessem
por entre as trevas morais. Quando Abraão
libertou dos elamitas os cativos, foi chamada
a atenção do povo para a verdadeira fé.
Abraão não era um estranho para o povo de
Sodoma, e seu culto ao Deus invisível fora
assunto para ridículo entre eles; mas sua vitória
sobre forças grandemente superiores e
sua disposição magnânima dos prisioneiros
e despojos provocaram espanto e admiração.
Enquanto sua habilidade e bravura eram
exaltadas, ninguém podia evitar a convicção
de que o fizera vencedor um poder divino.” –
Patriarcas e Profetas, p. 157.
III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faça o encerramento com uma atividade
e questione, usando suas próprias palavras.
A maioria das cidades tem pessoas que praticam
os pecados que condenaram Sodoma
e Gomorra. Embora muitas pessoas simplesmente
censurem esses males, há certas
coisas que os cristãos podem fazer para ajudar
a espalhar uma influência positiva centrada
em Deus.
No encerramento, reserve alguns minutos
para fazer uma lista de possíveis projetos
que sua classe pode realizar para tornar sua
comunidade um lugar melhor, com base nas
ideias dos alunos. Sua classe pode selecionar
um projeto solidário que dê enfoque a uma
população negligenciada, como por exemplo
os idosos, os deficientes físicos ou as crianças.
Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas próprias palavras:
Não era plano de Deus julgar Sodoma,
Gomorra e as outras cidades das planícies
de Manre com tanta severidade. As decisões
tomadas por pessoas perversas selaram sua
destruição.
Essa história está incluída na narrativa
bíblica como uma admoestação sobre os
perigos de se viver perto dos que fazem o
mal ou se associar com eles. Porém, Deus
não deseja que nenhum de nós pereçamos,
mas que todos cheguemos ao arrependimento.
Foi esse amor que levou Deus à porta de
Ló. Foi esse amor que levou os anjos a praticamente
arrastar de casa a família de Ló.
Deus Se recusa a nos deixar partir até que
Ele tenha nos dado todas as oportunidades
para sermos salvos.
Lembre os alunos
sobre o plano de leitura,
em que eles estudarão,
na série O Grande
Conflito, o comentário inspirado da
Bíblia. A leitura correspondente a
esta lição é Patriarcas e Profetas,
capítulo 14.
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Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
Ao ensinar esta lição, incentive os alunos a explorarem as partes difíceis da história,
como por exemplo: a destruição de todos os habitantes de Sodoma e Gomorra, a oferta
que Ló fez de suas filhas para uma multidão irada, a hesitação da família de Ló em deixar
sua casa, mesmo em face da iminente morte, as tentativas de Deus para nos salvar, mesmo
quando parece pequena a chance de aceitarmos a salvação.
Não permita que essas questões se tornem o enfoque do estudo da lição, mas faça com
que elas sejam consideradas na discussão. Além disso, busque oportunidades de fazer comparações
entre o comportamento dos habitantes de Sodoma e o das pessoas atualmente.
Por exemplo, incentive os alunos a comparar a atual aceitação da homossexualidade com a
visão de Deus sobre esse pecado e sua prática em Sodoma.